Coloreables
Pixel art de cempasúchil para colorear - Día de Muertos
Actividad imprimible de pixel art en la que el alumnado colorea una flor de cempasúchil siguiendo una clave numérica y resuelve dos retos de conteo. Puede adaptarse a distintos grados de primaria.
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Pixel art de cempasúchil para primaria
Una actividad para acercarse a una flor presente en muchas ofrendas de Día de Muertos. El alumnado sigue una clave de cuatro colores para completar la imagen en una cuadrícula.
¿Qué incluye?
Una página de pixel art con cuadros numerados, instrucciones claras y una clave de colores: amarillo, naranja, café y verde. Al terminar, las niñas y los niños responden dos retos: identificar qué color ocupa más cuadros y contar los cuadros café.
Más que colorear
La ficha permite practicar la atención, la identificación de números y el conteo. También incluye una breve pregunta para conversar o escribir sobre los lugares donde pueden verse flores de cempasúchil.
Uso flexible en primaria
Puede realizarse en distintos grados. Con los más pequeños, el docente puede acompañar la lectura de la clave y el conteo; con los mayores, se puede pedir que expliquen cómo organizaron los cuadros para contarlos.
Formato del recurso
PDF de una página en tamaño A4, listo para imprimir. Tiene fondo blanco, cuadrícula amplia y espacio para escribir las respuestas.
Una actividad para acercarse a una flor presente en muchas ofrendas de Día de Muertos. El alumnado sigue una clave de cuatro colores para completar la imagen en una cuadrícula.
¿Qué incluye?
Una página de pixel art con cuadros numerados, instrucciones claras y una clave de colores: amarillo, naranja, café y verde. Al terminar, las niñas y los niños responden dos retos: identificar qué color ocupa más cuadros y contar los cuadros café.
Más que colorear
La ficha permite practicar la atención, la identificación de números y el conteo. También incluye una breve pregunta para conversar o escribir sobre los lugares donde pueden verse flores de cempasúchil.
Uso flexible en primaria
Puede realizarse en distintos grados. Con los más pequeños, el docente puede acompañar la lectura de la clave y el conteo; con los mayores, se puede pedir que expliquen cómo organizaron los cuadros para contarlos.
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